大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于精密鑄造技術(shù)教案的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹精密鑄造技術(shù)教案的解答，讓我們一起看看吧。

五蓮教育局針對楊守梅老師的追加處罰被撤銷，有什么意義？

好老師不應(yīng)該遭受這樣的待遇！客觀講本著教書育人的責任，老師認真負責，學校和教育主管部門應(yīng)該大力宣傳和保護教師。但是，在我們國內(nèi)只要牽扯到教育糾紛，主管部門及學校就將責任全推向教師，擔心什么？擔心問責！這個社會需要正能量！中華民族自古至今尊師重道的美德需要我們每個人維護，教師不僅在授業(yè)，而且在育人，育人在首位！十年樹木，百年育人，希望我中華民族不僅經(jīng)濟趕超世界列強，德育也能感化世界諸強。到那時，中華民族才能真正屹立在世界諸強之上！謝謝！

我先來引用一段人民日報的評論:

規(guī)定應(yīng)該是嚴肅的！不能因為某種“壓力”或者“胡鬧”，就破壞制度！隨意加大處罰力度，只會讓事情變得更糟糕！

發(fā)生在五蓮的這件事，最終處理結(jié)果還是非常積極的，至少有以下幾點意義:

一旦任由加大“自由裁量權(quán)”，將會消解制度的尊嚴。會導(dǎo)致執(zhí)“罰”混亂！

例如，教體局本無“誠信系統(tǒng)”執(zhí)法權(quán)，卻要將楊老師無情“拉黑”！教師的績效工資管理規(guī)定，明明指明“績效工資是對教師過去的一年工作表現(xiàn)的綜合評定”?？晌迳徑腆w局卻要將楊老師未來的一年績效先扣光光，這本身就是不合規(guī)的！你自身都不合規(guī)，你又有什么資格來給別人處分呢？

教師的懲戒權(quán)，自古以來就是天賦權(quán)力，未曾想到了今天，卻成了“過街老鼠”，教師不敢行使“懲戒權(quán)”了！直接導(dǎo)致教師對學生說不得、罵不得，更打不得！老師對學生管也不好（怕被追責?。?，不管也不好。（教育學生乃是教師職業(yè)使然，教師真的不愿意看到學生被放任自流?。?/p>

安徽銅陵周老師因管理學生，被學生家長毆打、辱罵，最終不堪其辱，憤而投江自殺，終釀悲??！

山東五蓮楊老師最終被恢復(fù)名譽，調(diào)往更好的學校，繼續(xù)從事她鐘愛的教育事業(yè)。

這個是非常具有意義的。

看一下那個傻家長，他提出了三個要求。第一個要求是賠償30萬，第二個要求是讓他的成績很差的孩子去讀當?shù)氐闹攸c中學五蓮一中，第三個要求是開除楊守梅老師。

我就很奇怪這個家長究竟是不是失心瘋?。楷F(xiàn)在網(wǎng)上的報道就是他們已經(jīng)達成了協(xié)議，楊守梅老師的處分決定已經(jīng)撤銷，而且能夠到五蓮一中去任教，這個翻轉(zhuǎn)的劇情讓我有些不解。

首先，這個家長三個要求完全不可以接受，如果劇情沒有翻轉(zhuǎn)的話，那前兩個理由絕對是不可以接受，打一下你的孩子就賠30萬，3000都不值，換成是我300也不給。第二個要求一個成績這么差還逃學的學生，因為這件事可以讓他，破例到縣區(qū)的重點高中讀書這是不可能的盛事情。至于開除楊守梅老師這是上級一向的和稀泥的做法，也是在我們意料之中的。

如果這一次他們真的撤銷了所有的開除處分，還把她送到五蓮一中去任教，那就是承認了她是一個好老師。他們這次的判罰不但讓自己丟盡了臉，而且向人們說明了這些和稀泥的做法，是不是從此以后就做不下去了？真心的希望以后再出現(xiàn)這樣的問題，不要再拿老師來開玩笑了。上級的那些人誰做錯了事情誰就得問責。

大快人心，因?qū)W生逃課而懲戒學生的五蓮二中的楊守梅老師，終于沉冤得雪，五蓮市教體局決定恢復(fù)楊老師名譽，并根據(jù)楊老師的意愿，調(diào)往五蓮一中任教。

7月28日，五蓮縣人民政府給五蓮教師作了一次娘家人，也給全國教師吃一顆暖心丸，因為五蓮縣政府針對飽受爭議的五蓮二中楊守梅老師追加處分過重一事，給出了合理的答復(fù)。答復(fù)稱：

五蓮教體局對楊老師的第一次處分要求：

1、楊老師停職一個月。

2、責成楊老師向當事學生和家長賠禮道歉，并書面向?qū)W校做出深刻檢查。

3、取消楊老蚌生珠 2019年評優(yōu)樹先資格，該年度師德考核不合格。

4、黨內(nèi)警告處分，行政記過處分。

5、責成楊老師承擔學生李某某的診療費。

五蓮教育局針對楊守梅老師追加處分被撤銷，維護了教育正義，保護了優(yōu)秀老師，打擊了“校鬧”行為，批評了教育局、學校，可謂大快人心，意義非凡。

1.五蓮教育局行政亂作為事件暴露了教育主管部門對于“校鬧”的妥協(xié)，對于教師管理處置失當，此事可以讓其他縣教育局舉一反三，深入思考。

教育局作為教師主管部門，本應(yīng)該維護學校教育行為的正常進行，但是許多教育主管部常常沒有原則，失去底線，對于學生無理取鬧的學生家長采取一味妥協(xié)退讓，或者采取息事寧人和稀泥的態(tài)度，喪失立場，缺乏旗幟鮮明的態(tài)度，更缺乏處置事件的方式方法。

通告中指出：“對教體局提出了嚴肅批評，責令其撤銷對楊守梅老師追加的處分”！這個措辭還是相當嚴格的?？梢赃@樣說，五蓮教育局這份追加的亂作為處分決定嚴重影響了五蓮縣的形象，所以才有縣委縣政府的出面干預(yù)，糾正了這一錯誤，其他地方教育局一定會引以為戒，吸取教訓(xùn)，依法行政，維護教育公平，這是教育局的份內(nèi)事情。

2.“校鬧”行為是嚴重擾亂正常教學秩序的違法行為，學校的妥協(xié)只會縱容，學校、教育局只有拿起法律的武器，才能維護教育秩序正常進行。

作為教師，作為富有正義感的家長，作為有著是非判斷的社會各界是非常反感一些家長的“無理取鬧”的。

教師在教育中難免犯錯誤，但是教師的初衷一定是對你家孩子不存在惡意的，所以家長當有什么不滿或者建議時，完合可以采取心平氣和的態(tài)度進行溝通交流，從而解決問題，達成教育意愿，如果上升為校鬧，那么法律也是不會允許的。

我們縣曾經(jīng)發(fā)生一起校鬧事件，當時某個村里的支部書記掌摑老師拍成視頻到朋友炫耀，恰巧被縣委某領(lǐng)導(dǎo)看到了，當即交由縣紀委查處。這位村支書記當即被撤職，處以7日行政拘留。

“校鬧”是沒有市場的，如果涉及違法還將受到法律制裁。即使有些預(yù)某，只要不合法、不合規(guī)也注定是不能得逞的。網(wǎng)傳這兩位學生家長向楊老師索賠30萬、保送孩子去五蓮一中高中就讀，從通告里看，似乎這個要求沒有被滿足。

我是青衫李探花，專注教育，用心解答教育問題，如果覺得對你有幫助，歡迎關(guān)注。

到此，以上就是小編對于精密鑄造技術(shù)教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于精密鑄造技術(shù)教案的1點解答對大家有用。